RESUMO
Objetivo: analisar as contribuições do cinema no processo de ensino-aprendizagem na formação de enfermeiros, com ênfase no campo da Saúde Mental. Método: estudo baseado em pesquisa-ação, para a qual foi construída uma programação com filmes apresentados aos estudantes do 4º período do Curso de Graduação em Enfermagem do UNIFESO no ano de 2010. A análise dos dados teve como referencial teórico a análise de conteúdo a partir de resenhas individuais e entrevistas realizadas com os estudantes. Resultados: os relatos dos estudantes evidenciaram questões importantes que foram apresentadas a partir de cinco categorias, que versaram sobre a aproximação da área de Saúde Mental facilitada pelo cinema, a consolidação teórica em Saúde Mental a partir dos filmes, as reflexões críticas sobre questões sociais na área de Saúde Mental geradas pelos filmes, a mobilização da sensibilidade frente aos portadores de transtornos mentais e as reflexões sobre a atuação profissional disparada pelos filmes assistidos. Conclusão: o cinema se apresentou como uma estratégia potente de ensino-aprendizagem para área de Saúde Mental no Curso de Enfermagem, capaz de contribuir significativamente no desenvolvimento de cognição e afetividades.(AU)
Objective: to analyze the contributions of movies on learning process during nursing graduation, with emphasis on health mental area. Method: this study was based on action research, for which a programming of movies was planned and presented to second-year students of the Centro Universitário Serra dos Órgãos Nursing School. Data appreciation was based on contents analyses from individual reports and interviews with these students. Results: students accounts showed important matters that were presented by five categories. They concern on approach with health mental area made easy because of the movies, theoretical consolidation on mental health arising from the movies, critical reflections about social subjects on health mental area engendered by films, mobilization of sensibility before people with mental disorders and reflections about professional acting motivated by movies. Conclusions: using movies during nursing graduation was a powerful learning strategy for mental health area. It was able to contribute significantly to cognitive and affective development of students.(AU)
Objetivo: analizar las contribuciones del cine en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de enfermeros, con énfasis en el campo de la Salud Mental. Método: estudio basado en investigación-acción, para la cual fue construida una programación con películas, presentadas a los estudiantes del 4º período de 2010 de la Licenciatura en Enfermería de la UNIFESO. El análisis de los datos ha tenido como referencial teórico el análisis de contenido a partir de reseñas individuales y entrevistas realizadas a los estudiantes. Resultados: los relatos de los estudiantes evidenciaron cuestiones importantes, presentadas a partir de cinco categorías, que versaron sobre la aproximación del área de Salud Mental facilitada por el cine, la consolidación teórica en Salud Mental a partir de las películas, las reflexiones críticas sobre cuestiones sociales en el área de Salud Mental generadas por los largometrajes, la movilización de la sensibilidad frente a los portadores de trastornos mentales y las reflexiones sobre la actuación profesional mostrada por las películas vistas. Conclusión: el cine se ha mostrado como una potente estrategia de enseñanza-aprendizaje en el área de Salud Mental en la Licenciatura de Enfermería, capaz de contribuir significativamente al desarrollo de cognición y afectividades.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Filmes Cinematográficos , Saúde Mental , EpidemiologiaRESUMO
The Brazilian eHealth initiative enables videoconferencing, diagnosis and formative second opinion, continuous and permanent education and web conferencing, by linking university and teaching hospitals via RNP (Rede Nacional de Ensino e Pesquisa), Brazil's national research and education R & E network. It operates two significant national projects: The Telemedicine University Network, RUTE (Rede Universitaria de TElemedicina www.rute.rnp.br) and the National eHealth Primary Care Program, Brazil Telehealth (www.telessaudebrasil.org.br); respectively from the Science and Technology Ministry MCT and Health Ministry MS. The municipal, state, national and international health institutions coordinate collaborative projects in research, innovation, development, management, education and assistance...
Assuntos
Humanos , Redes de Comunicação de Computadores , Telemedicina , Comunicação por VideoconferênciaRESUMO
Apresentar o desenvolvimento pedagógico para construção de competências relacionadas ao cuidadoem Saúde Mental no currículo integrado, implantado no Curso de Graduação em Enfermagem do UNIFESO desde 2007. Métodos: Trata-se de um relato de experiência que retrata a diversificação de cenários e de estratégias deensino-aprendizagem, utilizados para a formação de enfermeiros, com foco na área da Saúde Mental, no período de 2008 a 2010. Resultados: São apresentadas reflexões sobre as atividades pedagógicas propostas no Curso, que incluem sessões tutoriais, conferências, filmes, seminários, atividades em laboratório de habilidade, inserção em cenários de prática onde se processa a vida e o trabalho em saúde e visitas guiadas a instituições voltadas aocuidado de portadores de transtornos mentais. Conclusâo: A experiência vem mostrando que essa diversificaçãoproporciona aos estudantes uma visão mais global e contextualizada do processo de adoecimento mental e dasinúmeras possibilidades de intervenção.
Presentar el desarrollo pedagógico para la construcción de competencias relacionadas con el cuidado en Salud Mental en el currículo integrado, implantado en la Licenciatura en Enfermería de la UNIFESO desde 2007. Métodos: Se trata de un relato de experiencia que retrata la diversificación de escenarios y deestrategias de enseñanza-aprendizaje, utilizados para la formación de enfermeros, enfocado en el área de laSalud Mental, durante el período de 2008 a 2010. Resultados: Presentamos reflexiones sobre las actividadespedagógicas propuestas durante la Licenciatura, que incluyen sesiones tutoriales, conferencias, películas,seminarios, actividades en laboratorio de habilidad e inserción en escenarios de práctica donde se procesa la vida y el trabajo en salud, así como visitas guiadas a instituciones involucradas en el cuidado de portadores de trastornos mentales. Conclusión: La experiencia viene demostrando que esta diversificación proporciona a los estudiantes una visión más global y contextualizada del proceso de enfermedad mental y de las numerosasposibilidades de intervención.
Objective: To present educational development for competence construction related to Mental Health in the integrated curriculum of UNIFESOs Nursing Graduation Course, since 2007. Methods: This is an experience reportthat approach diversification of settings and learning strategies, used on nursing education, with focus on mental health area, since 2008 to 2010. Results: Reflections about educational activities are presented and includes tutorials sessions, conferences, movies, seminars, instructions on abilities laboratory, practical activities onsettings where life and heath work occurs and guide visits to institutions concerned with care of psychiatricpatients. Conclusion: Experience shows that this diversification provides a contextualized and global view of mental health illness and of the countless intervention possibilities.
Assuntos
Humanos , Currículo , Educação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Saúde MentalRESUMO
O estudo tem como objeto a saúde mental dos professores de ensino público fundamental. Os objetivos foram identificar as condições da saúde mental dos professores do ensino público fundamental; caracterizar os possíveis agentes pertubadores da saúde mental desses professores; analisar como o trabalho dos professores interfere no seu cotidiano e discutir os motivos que levam esses profissionais a continuarem nessa atividade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada em setembro de 2002, cujos sujeitos foram 58 professores de ensino públicos fundamental do município do Rio de Janeiro...
Assuntos
Humanos , Educação , Saúde Mental , Saúde OcupacionalRESUMO
O presente dissertação trata de Qualidade de Vida de pacientes psiquiátricos saídos de longo tempo de exposição à internação psiquiátrica e também a uma vida de exclusao social, que hoje vivem na Moradia Assistida do instituto de Psiquiatria-IPUB. O tema Qualidade de Vida é abordado de forma diferenciada ao que vemos nos estudos da área que são centrados emescalas psicométricas. A Qualidade de Vida foi tratada a partir dos termos propostos pelas sete moradoras inseridas neste dispositivo assistencial, a partir desuas falas, trazidas pelas entrevistas e de recortes do cotidiano destas, trazidos pelos diários de campo da observação. Foram valorizados aspectos como: a amrca da psiquiatria na vida destas moradoras, a questão do corpo mal cuidado sob ponto de vista clínico e esquecido pela instituição...
